讓自己成為更好的老師－牟尼精舍

以下為一位有緣人來信分享，來文照登：

現場開示阿伯的話精華語錄：「人常因誤會而有心結，所以凡事要與人為善，處處都要圓滿，讓每個人跟你相處都能心生歡喜，這樣才是有認真在修行；修行到位的人，常能將逆境轉為順境，因為除了自身有冷靜思路與解決問題的智慧之外，也有許多貴人相助。所以，要想辦法去解開對自己有心結的人，少一個敵人，就是多一個貴人。」

五月，是個極大的考驗月，尤其是工作上的考驗。這個月我剛好遇到了兩個工作上的機會，原本，我只想要投履歷到南部的某大學，可不知道為何，在校內的工作機會投件截止日前三天，我突然間心血來潮地想投件，於是自己寫了一封推薦信請我的指導教授幫忙簽名（他都要我們自己寫，他看了簽名）。因為老師隔天就要出國兩週，明天等於是最後一個可能讓老師簽名的機會，我特地寫了信給老師，請他幫我簽名。以往，他都會簽名，有時候連看都不看內容，只問一下學校就簽名了，可是，這次他拒絕簽名，還請學弟妹幫忙打字，洋洋灑灑寫了三大點不簽名的理由寄E-mail給我，這個難得的回應著實讓我嚇了一大跳，也難過了好一會兒，但這次，我並沒有難過那麼久。

老師說的三個理由分別如下：第一個理由是我的工作對現職的學校非常重要，如果我去通識中心工作，副校長是不會同意的。第二個理由是我還沒把手下的助理訓練到可以獨當一面寫計畫書，除非我已把他們訓練好了，我才可以走。第三個理由，也是最重要的理由，就是我的脾氣不好，所以要留在現在的位置好好磨鍊。

我在推薦信裡說，如果我當上助理教授，更容易光明正大授課，而這是現有執行中的計畫最缺乏的面向，如果我去那裡，他可以用協同主持人的身份讓我持續參與計畫，而且我之前開的課程也都在通識中心，通識中心要的背景、能力、研究面向與授課經驗都跟我完全符合，又在執行校內舉足輕重的計畫。如果他願意幫我這把，我基本上是很容易上的。但是，如果我走了，下面就少一個人幫他做事、寫計畫、賺錢……，所以，他不想讓我離開。

當然，我也必須好好檢討自己的脾氣，當我不認同他的想法，就會面無表情地看著他、笑不出來。最近一次開會，他要我們討論一件他心中早有答案的問題，我剛好遇到不知道是魔性發作、黑氣釋放，還是因為我工作很多要趕，身體狀況又不太好，所以不是很想說話、討論，他要我快討論，但我仍然面無表情，雖然有討論，但第二次又不說話了。我知道，無論是什麼理由，都不應該這樣，我寫信跟老師道歉，也跟當天同組的同事道歉，說明我當天的狀況，他們都說沒關係。但是，人就是要學會忍辱，不能給人壞臉色、跟人結怨，否則報應來得很快。

一個多禮拜後，這個推薦信胎死腹中。原本我沒打算要投的，大概是個考驗吧！我終究要面對這個無情的結果，對於最後沒能投件，並沒有太大的難過，可我一開始對教授的信件是生氣的，覺得他為了自己、為了學校，犧牲了我的前途。但是，後來我看開了。

曾有師姐說很羨慕我，因為教授覺得我很重要。我後來也想，當初因為教授收留我，讓我寫這個計畫書，我才有一份暫時穩定的工作，才能認識很多校長、主任，才可以幫區公所完成耆老訪談史料建製工作，才能開課和學習各種傳播技能，也因為這工作，有各種進修充電的機會。每次教育部開重要會議時我的指導教授都剛好不在，我必須代替他去參加，連那種大咖會議也是，才知道這些教授們都怎麼交際應酬，有機會認識更多人事物，提高自己的眼界，同時跟整個國家教育政策接軌，這些都是非常難能可貴的機會，而這些機會都是教授給我的。

雖然，我曾經有許多不平，覺得為何每次勞心勞力的都是我，但接受褒獎和感謝的都是他，後來也都一一釋懷，畢竟我德不配位，福德不足，要是被稱讚還消耗我的福報，還是不要也罷。有時候想想，人在什麼位置就該有什麼腦袋，一直去強求不屬於自己的東西，或計較名份，真的很痛苦。況且，要是換個角色，我是教授，我要助理做事，助理卻一直覺得做事的是他，他才應該獲得獎賞和掌聲，那我肯定也覺得他很奇怪。我不是教授，怎麼會想那麼多，應該是夜叉道的外道願還沒消完，貢高我慢造成的妄想吧！

從我們老師身上我也學到很多。當一個人福報太大，身兼多職、多個計畫看起來很好，可是人畢竟時間和精力都有限，很難對手下的東西深入瞭解，當大多事情仰賴下面的博後完成，若有一天下面的博後離開，那該怎麼辦？得到了就怕失去，這是我們老師面臨的問題，也是我從他身上獲得的警惕。人，真的不是擁有愈多愈好，知足、感恩和盡力比較重要。

從他身上我也瞭解福報這種東西，可以讓人付出少少的努力就爬得很高，但是，如果只有福報在撐，其他面向沒有跟上去，一直消耗福報，它也會掉得很快。人生短短幾個秋，當一個人福報俱足、順風順雨時，更需要當心自己的心性，否則很容易處處結怨而不自知。一件事的好與壞，是由心而定，不是由遇到的事而定。福報大有福報大的考驗，沒福報也有沒福報的考驗，但順境、逆境，端看自己的心過不過得去。我也學到，有能力的時候要多佈施，多為別人著想，以免把順境中的善緣，搞成未來世的孽緣。

回到正題，教授沒有在推薦信上簽名，我也應該好好感謝他。人就是要這樣走一遭，才知道死心，可以放下了。他不簽名對我來說也許算是個好事，人說，塞翁失馬，焉知非福。這邊的緣份沒了，也許有其他的緣份。

我花了好多天時間完成南部那所學校的投件，雖然當初問事時阿伯說有機會上，但是我知道，生活中各種錯事耗損福報，最後結果不一定會如我所期望。不過我仍然因為經驗不夠而心虛，很怕上了會造業、誤人子弟。但那也等到有下文再說吧！反正謀事在人，成事在天，煩惱再多也無用。反正我上了一定會好好進修學習，不上也不是第一次沒有上，一切就隨緣吧！

在準備資料的過程中，我休假兩天半，其中一天半在學校度過。好有趣，平常電話都沒那麼多，這一天半電話一直來，要我處理各種事。最後投件截止日，我有半天休假，決定先把急的公事處理完，再處理投件私事，因為我下午還要上課到五點，怕到時來不及，加上那件公事是我之前拖件造成至今還沒送出，我得先補償完成，至少之後我不會為此感到愧疚。

到十點多時，我終於處理完公事，趕緊衝去影印店。結果發現一早寄給影印店的檔案仍然躺在他們的信箱中，因為正逢畢業和期末時間，影印店忙得不可開交，沒時間處理我的檔案。後來我到現場他們才開始印，但印好當下，因為我沒有對檔案作最後檢查，騎車到校外郵局寄件前，翻了翻履歷，才發現有些發表論文重複置入，但那時已經12點了，我決定直接寄出。

可是，騎車回校的路上，我想起阿伯說過的一句話：「這是一種做人做事的精神、態度。」所以，我後悔了，我不應該寄出的。那個履歷顯示我沒有充分檢查自己的資料，這樣會給學校不夠認真、仔細的印象，我應該要補寄一份，可是這樣會超過收件截止時間，還是會得到同樣結果。但已經12點多了，我可能會趕不及下午1點50分的上課，我還沒吃飯。我又告訴自己，試都沒試怎麼知道，去補印吧！趕在一點前，我補印了一本正確的履歷，再騎到那間郵局，把包裹拆開置換履歷，趕緊吃了午餐，完成了下午的課程。幸好，我補救了。我可以因為自己不夠好、福報不足，得不到工作，但不能因為自己隨便、不盡力補救，而失去一個機會。這是一種做人、做事的精神、態度。真高興，我改變了！

最令人開心的是，這次迴向化解發願對精靈道效忠效勞的業力順利圓滿，不用補經文，灑花轉圈圈！由此可見，遇到逆境第一時間反省自己，學習轉念、換位思考是有效的。另外，寫文章分享心得對黑氣釋放非常有幫助，希望大家也好好用心寫分享文，認真反省自己、感謝逆境、思考因果，不只是幫助自己，也能幫助其他人。機會人人有，就看您要不要好好把握。

(分享結束)

蔡師兄：「人生的道路是崎嶇或平坦，都要靠自己去走；酸甜苦辣也要自己品嚐，沒有誰是永遠的勝利者，也沒有誰是真正的失敗者。」有緣人的能力很好，深得指導教授及學校單位的器重，負責執行重要的專案計畫，雖然目前尚未轉職到教學工作，但相信一切都是最好的安排。

有緣人分享魔性發作而與他人相處不愉快的經驗，以小編自己的例子，魔性發作時，真的很容易說話不經過大腦、胡言亂語、緊張吃螺絲，講話不得體……等等，這些負面症狀，在持續誦經化解外道願後，真的能有效改善。有師姐分享過去曾長期訓練團隊合作及台風表達，可是魔性發作的時候，過去曾有的良好訓練都被魔性給打敗，直到持續消除外道願，才又重新在團體中磨鍊，學習與人和諧互動，這都要感謝佛菩薩，讓我們有機會能修正修偏的習氣，努力改正自己成為更好的人。

有緣人在現職工作中，已經是團隊的重要幹部，需要執行專案、帶領學弟妹，甚至與高層交際互動。這些勞心勞力的付出，都是寶貴的經驗與無形資產，既能在事物相中觀照自己、提升心性，又能累積日後的職涯資歷，真是很有福報。蔡師兄說過，福報不足，操煩事多；福報足夠，即使自身能力不足，也會有貴人來提升自己的能力。有緣人及指導教授都是有福有德之人，才能在良好的教育單位為眾生服務呀！

有緣人提到渴望自己的努力被正面肯定，但也反觀自己的德性是否能承受被讚揚。蔡師兄曾提醒過我們，是否受人讚美有時候是佛菩薩在考驗，現場開示精華：「受到他人讚美時，必須不執著、不自滿，不要把這些讚美當真，讓這些讚美的話阻礙了自己的進步。」人人都想聽好聽話，但喜歡聽好聽話也會阻礙了我們的修行，因為容易迷失自己，甚至被指正時，難以彎下身段虛心接受。尤其是，作為一個教育者，更是如此，大學教授或學校老師，都是給出指導或建議的位置，如果不留心自身的貢高我慢，容易養成虛榮權威感及自以為是。而若想得到他人的肯定，其實是要先常常給別人自信、鼓勵他人，如是因、如是果，經常真心的肯定他人，種下給人信心、給人希望的好因緣，自然也會得到別人肯定自己的果報。

作為一名教育者，老師自身的身教比言教重要得多，老師與學生每周見面相處，老師的脾氣個性，學生都看在眼裡，課堂的知識傳授只是頭腦的層次，而老師本身的品德與個性，能否收服學生的心，才是影響教學成功與否的關鍵。現場開示精華：「學歷愈高者，若品德不好，則危害眾生愈大。」蘋果執行長庫柏也說：「科技不會改變人性，它只會放大人性的善與惡。」比如說大學教授，有能力寫科研專案拿公家經費，就算研究計畫立意良善通過審核，若在執行過程中盡是貪嗔痴慢，個人動機只在乎名聲與掌聲，那受苦的不只是底下的研究生，更是浪費了納稅人的心血。在因果上，也是消耗福報，背負因果業報，不可不慎。

教育是良心的事業，有緣人反省自己怕教學經驗不足，會誤人子弟。其實容易誤人子弟的層面，不只是教學知識或經驗，現代科技日新月異，隨時都會有更好更新的知識或教學方法；作為教育者，更重要的是，對學生的關懷與引導。尤其大學教授以研究為導向的居多，大多沒有上過教育學程的教育心理學，自己研究做得好，並不等於教學品質良好。更何況，就算是學習過教育學程的國高中老師，要把理論轉為實際，落實在學生帶領上，也是諸多挑戰。

因此，老師們在心靈上的進修，更需要佛法的智慧引導，佛陀是人天導師，佛陀本身就是一名偉大的教育家，觀機逗教、因材施教，隨著學生的根器與習性而有不同的指導，非常值得我們學習參考，佛陀教導我們「以經為師、以戒為師、以苦為師」，再再提醒我們做人的道理。而蔡師兄提醒我們：「佛經教你智慧，而你需活用在日常待人接物上，你學了技術你不善用它，那有技術與無技術，差別何在啊！」願天下為師者，反躬自省，努力讓自己成為一位更好的老師，為人父母者，成為以身作則的好家長，與大家共勉之。南無本師釋迦牟尼佛！